李忠信一直觉得，中国与美国教育的差异首先在于两国初等教育的教学目标不同。



　　中国初等教育将开发孩子的智力，孩子好处高分看成首要目标，李忠信在小时候就知道，分分分，学生的命根，考考考，老师的法宝。

　　中国这边这个时候大多数都是中国式的填鸭教育，老师讲什么就是什么，最重视的是语文、数学这些基础类型的课程，其他的课程甚至都会给这些课程让道。

　　李忠信在小学的时候，经常是全天都是语文数学，那些个音乐课，体育课，自然课等等，基本上是一年能够上的数量都是有数的，遇到要考试的时候，都是语文老师或者是数学老师夹着书本就进入了教室，直接告诉同学们，体育课或者是音乐课不上了，他们要进行复习。

　　而在美国，初等教育的目的只有一个，培养孩子的创造力，这个东西呢！说好也好，说不好也不好。

　　优点是孩子的创造力和想象力都很丰富，也不会有什么天性或者是想法被老师消灭在萌芽之中，初等教育在美国那边就是玩乐，充分地释放孩子的天性，让孩子快快乐乐的成长。

　　但是，这种方式的缺点也很大，有着绝大多数的人是没有自主学习能力的，等他们要接触到稍微难一点的学问的时候，他们就会觉得实在是太难了，他们会很容易放弃，这个事情呢！也是美国那边后来文盲众多的一个原因。

　　美国那边的文盲所占美国社会的比重大概是百分之三十还要多，其中黑人，也就是非裔的比重最大，还有的就是一些个美国穷人。

　　说白了，美国是资本主义社会，他们崇尚的东西和中国人崇尚的东西都是不一样的，在资本家的眼中，所有广大的群众都是为他们服务的，他们不缺太有思想的人，他们需要的是没有思想和想法的人。

　　中国孩子和美国孩子还有很多不同的地方，中国的孩子，成绩不好，比如说期末考试或者是期中考试没有考好，分数低下来了，那么，中国的孩子就会受到来自各方的压力，老师那边有压力，家长那边有压力，甚至还有同学之间的那种压力。

　　而美国孩子那边则不一样，美国学生的成绩单一般都是私人的东西，家长很少去看孩子的成绩，家长和老师也不会给孩子太多的压力，对于美国那边来讲，拿不拿高分并不重要，重要的是孩子在玩乐的过程当中收获很多知识，分数高低并不能代表孩子的成长。

　　中国的教育注重对知识的积累灌输，培养学生对知识和权威的尊重和对知识的继承以及知识体系的构建。

　　这个是什么意思呢！中国的教育是尊师重道，老师所传授的知识，那就是正确的，是不容质疑的，流传下来的东西，是什么样子就是什么样子，不允许学生去质疑教师讲的东西。

　　而美国则更注重培养学生运用知识的实际能力，注重培养学生对知识和权威的质疑，批判精神和对知识的拓展和创造。

　　中美两国的这两种教育，对待知识有很多不同态度，即中国教育的静态与美国之间的动态差异，这一动一静这反映两国知识观的差异。